911 第四单位：分数加减法 8

　　以新课改理念为指针，培养学生才能，激发学生立异意识，同时减轻学生包袱，进步传授教化质量。

　　13 第六单位：可能性的大年夜大年夜小 6

　　这个班是我本年新接办的一个班，共有学生50人，本班学生自发性较差，男陌生忽粗心，女生进修控制常识较僵化，尤其是计算根本较差，闇练程度不足，成就很不睬想，在上学期的期末测验中处于末位，加之本学期又转走多位学优生，使本班数学总体程度更低。是以，在传授教化中应留心优生与差生的具体的情况，做到有的放矢。其余更要留心面向全部，让学生学得扎实，既要控制根本常识，也要学会进修办法，更要养成各类优良的习惯。特别要留心思维才能、立异意识、实践才能的培养。

　　好的一点是，经由四年实验教材的应用，学生已经比较习惯于新教材的进修思路和办法。这为学生对本册的进修打下了重要的根本，也为进步学生的解决问题才能和实践才能创造了前提。

　　三、本期传授教化目标和总请求：

　　二、学情分析：

　　四、教材简析：

　　1、让学生经历摸索数的有关特点的活动，熟悉天然数，熟悉倍数和因数，会找一个数的倍数和因数。知道质数、合数。知道2、3、5的倍数的特点。知道奇数和偶数。能根据解决问题的须要，收集有效的信息，进行归纳、类比与猜测，成长初步合情推理的才能。

　　2、让学生经历摸索平行四边形、三角形、梯形面积计算办法的过程，能应用计算的办法解决生活中一些简单的问题。熟悉组合图形、并会应用不合的办法计算组合图形的面积;;能估计不规矩图形的面积大年夜大年夜小，并能用不合办法计算面积。

　　3、学生将进一步懂得分数的意义。熟悉真分数、假分数与带分数，懂得分数与除法的关系，会进行分数的大年夜大年夜小比较。知道公倍数和公因数，能找出两个天然数的最小公倍数和最大年夜大年夜公因数，会精确进行约分和通分。学生能懂得异分母分数加减法的算理，并能精确计算。能懂得分数加减法混淆的次序，并能精确计算。能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数。

　　4、让学生知道分数表示可能性的情势，并能根据所给定的前提，用分数表示可能性大年夜大年夜小的程度;能按指定可能性大年夜大年夜小的前提，设计相干的筹划。

　　本册教材从四个方面编排：

　　1、数与代数：包含第一单位倍数与因数、第三单位分数 第四单位分数加减法。

　　六、附：传授教化进度表

　　2、空间与图形：包含第二单位图形的面积(一)、第五单位图形的面积(二)。

　　3、统计与概率：包含第六单位可能性的大年夜大年夜小。

　　4、综合应用的内容整合数与代数、空间与图形和统计与概率三个范畴内容分散编排。

　　五、完成传授教化义务进步传授教化质量的办法办法：

　　12 第五单位：图形的面积(二) 6

　　1、看重因材施教，进一步做好培优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目标。

　　2、留心加强数学与实际生活接洽，让学生在活动中解决数学问题，感触感染、体验懂得数学。

　　3、加强计算才能的培养和强化演习。

　　周次 时光 传授教化内容 所用课时

　　13 第一单位：倍数与因数 11

　　46 第二单位：图形的面积(一) 10

　　69 第三单位：分数 18

　　14 总复习 6

　　1518 复习迎考 15

　　19 检测评价